Авторам спасибо за книгу. Для 12345 - здесь выше под надписью Эффективный учитель стоит - скачать с сервера. Нажимаете на эту надпись и скачиваете файл. Для подобных вопросов лучше оставлять свой мэйл. Успехов в скачивании!
Для меня особенно интересным было соединение Бёрна и Шутца - это позволяет делать анализ более дифференцированным и подобного я ещё не встречал. В практической части полезное сочетание НЛП, активного слушания и разделения ответственности. Написано просто, понятно и не специалистам.
Мне кажется что состояние принцессы близко к состоянию нирваны - к нему стоит стремиться, но достичь можно не скоро. Что, однако, не является поводом для печали - главное процесс! Главное - движение ОТ ЛЯГУШКИ В СТОРОНУ ПРИНЦЕССЫ! И чем дальше вы ушли от зелёной, тем вам же лучше. Нельзя ждать достижения совершенства, а потом уж начинать действовать! И молодой врач поможет больному - может быть не так эффективно, как опытный, но поможет. Ведь вообще без помощи будет ещё хуже! Не бойтесь, Вероника! Вы начали действовать, так продолжайте! Ученикам от этого только польза будет. Может быть не все, но кто-то из них от этого выиграет.
Я тоже прочитела книгу и кое-что делаю, даже получается. Проблема в другом - я обнаружила, что я сама лягушка. Могу ли я помочь кому-то стать принцем, если я не принцесса?
Попробовала на классе и тоже получилось, хотя было и сложно. Метод работает. Со временем, с прирбретением навыка, думаю, будет легче. Но не соложности формалирования высказываний были основной проблемой. Я и не думала, но особенно сложным для меня стало определение принадлежности проблемы и осознание того, что я не за всё ответственна, что я не всесильна, что я не могу и не смогу помочь ВСЕМ детям, что что-то - вне моей власти и выше моих сил, что проблемы некоторых детей, действительно, могут решить только специалисты. У меня таких в классе двое и они всегда были моей головной болью. Теперь я поняла, что сама я с ними ничего сделать не смогу, но не потому, что я не хочу приложить усилий или что я безответственная или плохой педагог, а потому что это случай для психолога. Я обратилась к психологу и помогу ему, если это от меня потребуется. Но решение проблем этих детей - не моя проблема. Мне стало легче, я перестала себя корить и грызть. И это не перекладывание проблем на другого или отмахивание от проблем других. Мы, педагоги, всё-таки не боги. Осознание этого потребовало от меня большой работы, но оно того стоило.
Я прочитала книгу и вчера попробовала трёхчастное сообщение на собственной дочери. Предствьте себе, получилось. Проблема - когда ты придёшь домой - дочери 15 -успешно решена. Теперь попытаюсь попробовать на своих учениках.
Уважаемые авторы! Большое спасибо за Вашу книгу! Я вернула себе то, что было потеряно и чего мне мучительно не хватало - желание слушать людей.У меня сейчас ощущение выздоровления после тяжелой болезни. И еще что поразило: после прочтения Вашей книги я смогу, как мне кажется, работать самостоятельно. Что я имею в-виду? Если раньше узнавая из чьего-то опыта использовала и применяля на практике именно ЧЕЙ-ТО опыт (примеряла к ситуации - подходит или не подходит мне), то сейчас я, наверное, смогу ориентироваться в каждой конкретной ситуации. Вот что радует - Ваша книга дала мне ощущение силы и уверенности, чего мне раньше не хватало. С глубокой признательностью и уважением к Вам, Галина.
